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多元融合促历史思维发展——高中历史教学中学科融合策略初探

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摘要摘要：双新背景下，对高中历史教学提出了更高的要求，教师也面临新的挑战。本文试图探讨在实际教学中，教师如何打破学科界限，将历史学科与高中基础学科和相关专业知识有机融合，激发学生学习历史兴趣、为历史教学注入新的活力，从而促进学生历史学科核心素养的发展。

DOI 7j6vvqrm7d/8328318

作者王涛

机构地区兰溪市第五中学

出处《时代教育》 2024年6期

关键词学科融合高中历史教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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