摘要
摘要：在双减背景下，小学音乐教学也在不断改革。因此，小学生的学习压力不断增加，这给学生的身心健康发展带来了一定影响，很多学生在长期高压之下出现了焦虑、抑郁等情绪。“双减”政策的提出重视减轻学生的学习负担，缓解学习压力，鼓励学生参与丰富多彩的活动，让学生拥有轻松愉快的童年。音乐是一种可以表达自身情绪的艺术方式，通过音乐能够让学生体悟其中的情感元素，从而引发情感共鸣，小学生普遍对音乐有着较高的学习兴趣。音乐教师应当利用学生对音乐的天然兴趣制订合适的活动策略和计划，根据“双减”政策要求创新音乐教学模式，让小学生在音乐活动中感受音乐的魅力，培养学生良好的音乐创作能力。
出版日期
2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
