摘要
摘要：目的 探讨医护一体化模式在新生儿科临床护理教学中的应用效果。方法 将2019年4月—2023年4月于当阳市人民医院新生儿科见习的80 名护生中，根据不同带教方法分成两组。对照组护生予以常规教学模式，观察组予以医护一体化模式进行教学，比较两组护生实习结束后的考核成绩、综合能力考核评分及对教学方法满意度。结果 观察组培训后理论、模拟考核（新生儿出生情况判断、护理操作、应急处理、护理记录）成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05);观察组各项综合能力考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05 );对教师教学效果评估中，观察组教学态度、责任心、知识宽度、双向交流各项评分均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 医护一体化模式在新生儿科临床护理教学中的应用，能有效提高护生理论知识水平和掌握熟练操作技能，是提高综合素质水平的有效方案，护生学习满意度高，整体效果显著。
出版日期
2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
