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基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践分析

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摘要摘要：本文探讨了基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践分析。通过整合数学大单元教学内容，构建系统性的知识体系，引导学生从整体上理解和掌握数学知识，提升数学核心素养。实践表明，该方法有效促进了学生数学思维、问题解决能力和创新能力的发展，同时提高了教学质量。本文分析了大单元整体教学的实施策略与成效，为小学数学教学改革提供了有益借鉴。

DOI lj1eevzord/8339968

作者陈巧

机构地区四川省南充市南部县花罐镇九年一贯制学校四川南充 637397

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词核心素养小学数学大单元

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）