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核心素养视角下小学美术课堂中的有效示范

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摘要摘要：在核心素养视角下，小学美术教育不仅注重技法和技能的培养，更强调学生综合素质的发展。本文探讨了核心素养与小学美术教育的结合，分析了在美术课堂中有效示范的实施策略，并提出了提升核心素养的美术课堂评价与反馈方法。通过核心素养与美术教育的结合，学生能够在美术学习中提升观察力、创造力和审美能力。有效示范的实施策略包括教师示范、学生示范和多媒体示范，旨在激发学生兴趣、提高教学效果。美术课堂的评价与反馈方法则强调多元化和动态性，通过过程性评价、表现性评价和自我评价，全面促进学生核心素养的发展。

DOI n49ee7llxd/8349083

作者张丽丽

机构地区山西省运城市垣曲县城西小学 043700

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词核心素养小学美术有效示范

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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