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基于学科大概念的初中化学项目式学习与实践

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摘要摘要：随着教育体系的不断革新，核心素养被视为教育的新导向，我国积极致力于通过核心素养导向的课程设计，探寻更为有效的人才培养策略。以初中化学为例，其教学大纲明确倡导在跨学科宏观理念的引领下进行教学，以此培育学生的综合能力。所谓的跨学科宏观理念，即隐藏于具体化学知识背后的深层概念或思维方式，它能助学生洞察知识的内在结构，激发深度学习，推动知识间的迁移，并鼓励他们运用所学解决实际问题。项目式学习模式则聚焦于创设真实情境下的学习体验，提升学生的社会参与和实践能力，从而推动核心素养的整体提升。

DOI 54yyy96y94/8350876

作者柳秋培

机构地区晋江市灵水中学

出处《中国教工》 2024年7期

关键词学科大概念初中化学项目式学习实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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