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初三历史复习课有效教学策略的思考

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摘要摘要：初三历史复习课对于学生的学业生涯至关重要，它不仅关系到学生历史知识的巩固，还影响到学生综合素质的提升，然而，当前的初三历史复习课教学现状并不乐观，存在一些问题，如教学方法单一，学生兴趣不足；知识体系松散；深度思考的缺失等。为了改善这一现状，本文深入探讨初三历史复习课的有效教学策略，并提出了结构化教学、基于大单元的主题教学和巧妙运用多媒体等路径。希望本文的研究能有效激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆历史知识，提高复习效果，也为初三历史教师提供实用的教学参考，帮助他们改进教学方法，提高教学质量，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。

DOI 2d311961m4/8357219

作者董晓敏

机构地区包头市九原区麻池中学邮编：014000

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词初三历史复习课教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）