摘要
[摘要]《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，探索围绕核心概念组织教学的单元整体教学等教学方式变革，以适应核心素养统领的课程内容结构化整合。基于核心素养确定教学目标是推进单元整体教学的关键因素，也是一线教师困惑的问题所在。笔者分析基于结构化主题提炼核心概念，进而设计和实施单元整体教学，包括主题结构化、教学目标结构化、教学活动结构化、实验材料结构化是新课程理念下推进单元整体教学的路径。基于结构化主题的单元整体教学实施路径，包含三个基本步骤：梳理相关系列单元，提炼核心概念；整合教育教学资源，设计整体活动；引入创新拓展元素，反思素养形成。
出版日期
2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
