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如何在小学数学课堂中开展“对话式教学”

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摘要摘要:数学是小学阶段一门重要的基础性课程，高质量的数学教育应当凸显学生主体地位，让学生在数学课程中的主观能动性得到充分发挥。对话式教学主要强调学生与教师之间的对话交流，课堂上师生之间能够通过对话增进彼此的了解，营造和谐的课堂氛围。本文简单分析了小学数学课堂中运用对话式教学的积极作用，结合笔者实际教育工作经验，提出了运用对话式教学开展小学数学教学工作的有效策略。

DOI odwll86y94/8368908

作者朱小云

机构地区江西省赣州市赣南师范大学附属蓉江小学 341000

出处《教育学》 2021年9期

关键词小学数学对话式教学实施策略

分类 [][]

出版日期 2024年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）