摘要
摘要：目的 观察在对边疆地区内科临床护理教学过程中开展PBL结合翻转课堂教学的作用。方法 在2023年1月至12月本院内科实习护士中选择60名为对象，按照数字表随机排序0~60号，奇数序列按照常规模式开展教学（30名，对照组），偶数序列开展BL结合翻转课堂教学（30名，观察组）。针对两组实习护士理论知识、实践操作能力以及护理教学满意等对比。结果 对比两组实习护士理论知识以及实践操作能力，教学前无差异，教学后观察组考核评分高于对照组，P<0.05。对比两组教学评价，观察组各维度评价均高于对照组，P<0.05。对比两组实习护士护理教学满意度，观察组满意度高于对照组，P<0.05。结论 在进行边疆地区内科临床护理教学过程中可以运用PBL结合翻转课堂开展教学，提升教学质量，增加实习护士对临床护理教学满意度。
出版日期
2024年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
