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初中物理大单元情景创设策略

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摘要摘要：创新教学方法、发展学生核心素养是新课标对当前课程教育提出的全新要求，对于初中物理课程而言，学生的物理核心素养集中表现为学生物理知识的积累与应用、物理思维与逻辑整合能力的培养以及科学严谨、创造探究精神的提升。作为实现这一教学目标的实施方法，大单元教学强调通过整合碎片化知识来帮助学生建构完整物理知识框架、培养看待与分析生活现象的物理学科视角，而大单元情景的创设则为学生们在具象化情景中运用大单元知识来完成大单元驱动任务提供了开放平台，是大单元高质量教学的重要保障和关键环节。因此，本文围绕初中物理大单元情景的创设思路进行讨论。

DOI ojnll512ld/8375713

作者沈茜

机构地区乌鲁木齐市第七十四中学新疆乌鲁木齐 830023

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词初中物理大单元情景创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）