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浅谈“双减”背景下小学语文高年段读写教学策略

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，小学语文高年段的读写教学策略显得尤为重要。本文旨在探讨如何在保证学生减负的同时，提升他们的读写能力。文章首先介绍了“双减”政策的背景和意义，随后通过五个具体策略，结合理论和案例分析，详细阐述了如何在小学语文高年段实施有效的读写教学。最后，对全文进行总结，强调了读写结合在提升学生语文核心素养中的重要作用。

DOI rj8vvkr694/8390482

作者王嘉惠

机构地区南京市青秀城小学 210000

出处《中国教师》 2023年12期

关键词双减小学语文高年段读写教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）