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小学低年级情境写话教学在双减背景下的创新实践

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摘要摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学低年级语文教学面临着新的挑战和机遇。情境写话教学作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提升他们的写作能力和语文素养。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何创新小学低年级情境写话教学实践，以减轻学生的学业负担，提高教学效率。

DOI 34gmm38vo4/8393031

作者马金梅

机构地区南马路小学新华西街校区,010000

出处《中国教师》 2024年7期

关键词小学低年级情境写话教学双减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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