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“疑学研教，师生对话”共性课堂——史料研读途径研究“

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摘要胡珊珊钦州市京华学校 535000 摘要:在“疑学研教，师生对话”的共性课堂中，其实施的主阵地是课堂，课堂教学的基本途径是师生对话。在课堂中主要就是分为四个环节：疑学、研学、悟学、用学。而史料研读是指中学生在历史学习中能依据史料解释历史的能力。在学习历史的过程中，培养学生阅读史料，提取历史信息的能力正是历史学科史料实证素养的要求。本文通过上课实践，研究在“疑学研教，师生对话”共性课堂中史料的运用情况，并总结出史料的运用途径，能实现课堂的有效教学，期盼能为往后教师们的教学提供借鉴。

DOI zdl11zpk84/8407864

作者胡珊珊

机构地区钦州市京华学校 535000

出处《中国教师》 2024年6期

关键词疑学研教史料研读共性课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）