首页 > 《教育学文摘》 > 2024年7期 > 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破

高中语文散文阅读教学的审美困境与突破

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现阶段信息技术迅猛发展，人们获取信息的渠道日益增多，但同时也面临着审美疲劳和价值观念的多元化。在这样的背景下，高中语文散文阅读教学不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操，提升人文素养。突破审美困境需要教师具备较高的审美素养。教师作为课堂的主导者，要具备一定的审美能力，才能引导学生欣赏散文的美。这就要求教师在教学过程中，不断提升自己的审美素养，挖掘散文的内涵，让学生在阅读过程中感受到美的熏陶。因此，本文针对高中语文散文阅读教学的审美困境与突破方法进行探究。

DOI kd2nng8zed/8410314

作者楼琛

机构地区金华市第六中学 321000

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词高中语文散文阅读审美困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教育学文摘

2024年7期

高中语文散文阅读教学的审美困境与突破

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中语文散文阅读教学的审美困境与突破

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多