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“教、学、评”一体化下高中地理有效课堂评价探索

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，教学评价已成为提高教学质量的重要手段。在“教、学、评”一体化背景下，高中地理课堂评价不仅是对学生学习成果的检验，更是对教学过程的反馈和优化。本文旨在探索在一体化教学模式下，如何构建有效的高中地理课堂评价体系，以促进学生全面发展，提升教学效果。

DOI 3j7mm1q85j/8410453

作者黄亚衡

机构地区兰溪市厚仁中学

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词教学评一体化高中地理课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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