摘要
摘 要:针对新高考改革下高中数学教学的挑战与机遇,本文以《对数的概念》为教学案例,结合当前数学课堂的实际教学情况,并对教学方法进行了创新设计。通过评估新高考制度的背景以及高中数学课程改革要求,探讨了《对数的概念》的教学难点,并对现有教学法探究,并通过具体实践,考察了教学效果,为提高高中数学课堂教学有效性提供了依据。本文的教学评价与反思,旨在优化教学方法,促进学生对高数概念的深入理解,反映了教学改革对提升学生解题能力和理解力的重要性。
出版日期
2024年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)