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新高考背景下的高中数学课堂教学有效性探究以《对数的概念》为例

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摘要摘要：针对新高考改革下高中数学教学的挑战与机遇，本文以《对数的概念》为教学案例，结合当前数学课堂的实际教学情况，并对教学方法进行了创新设计。通过评估新高考制度的背景以及高中数学课程改革要求，探讨了《对数的概念》的教学难点，并对现有教学法探究，并通过具体实践，考察了教学效果，为提高高中数学课堂教学有效性提供了依据。本文的教学评价与反思，旨在优化教学方法，促进学生对高数概念的深入理解，反映了教学改革对提升学生解题能力和理解力的重要性。

DOI 34gmmylxo4/8415855

作者蒋新国

机构地区广州市实验外语学校

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词新高考数学课堂教学教学方法教学效果评价课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2024年8期

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