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积极心理学下农村教师职业幸福感提升的思考*

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摘要摘要：近年来，随着国家对农村教育的重视，农村学校的硬件条件得到了显著改善。然而，农村教师的职业幸福感却并未因此得到明显提升。农村教师面临的困境，不仅影响了他们个人的生活质量，也制约了农村教育质量的提升。积极心理学为我们提供了一种新的视角，通过关注教师的积极体验和潜能，可以有效提升教师的职业幸福感。基于此，本文主要站在积极心理学视角下，针对如何提升农村教师职业幸福感展开相关探讨分析。

DOI pd5kkn9zwd/8416523

作者王鑫

机构地区吉林师范大学，吉林四平，136000

出处《中国科技人才》 2024年8期

关键词农村教师职业幸福感积极心理学教育质量

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2024年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）