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高中英语同伴互评写作教学初探

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摘要摘要:传统的以教师为主导地位的作文批改法费时低效，根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求，针对目前英语写作教学中“高投入、低输出”这一现状，笔者尝试着把同伴互评写作教学活动引进课堂。本文从互评操作策略与模式两方面阐述如何指导高中学生进行有效的英语写作训练。

DOI 3j7pelqqj1/4911777

作者魏清容

机构地区广东省梅州市五华县水寨中学 514413

出处《教学与研究》 2020年20期

关键词互评教学理论依据互评操作过程互评操作模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）