情景模拟结合引导式反馈教学法在内分泌科护理实习生教学中的应用效果分析

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摘要 【摘要】目的:探究内分泌科护理实习生教学期间,运用情景模拟与引导式反馈教学法效果。方法:2023.1~2024.1阶段中,70名护生参与,将其划分对照组行常规教学形式,情景模拟结合引导式反馈教学法运用在观察组,数值汇总分析。结果:教学后,观察组理论与实践成绩提高,护生教学满意度较高,P<0.05。结论:内分泌科护理实习生在接受教学期间,为其提供情景模拟,结合引导式反馈教学,能够有效提高护生的学习成绩,令护生对教学的满意度也逐渐增长。
出处 《护理前沿》 2024年6期
出版日期 2024年07月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)