摘要
摘要:新课标的推行为初中地理教师带来了更多的教学要求与挑战,因此教师应积极响应政策要求,构建高效教学课堂的同时减轻学生课堂压力与作业负担。传统地理课堂氛围沉闷无趣,教学内容枯燥乏味,导致教师教学效率低下,学生学习压力增大。地理教师可以通过实施探究式教学,改善地理课堂低效无趣的教学状况。通过创设探究式教学主题,引导学生自主学习,提高学生主体性,调动学生主观能动性,激发学生学习兴趣与学习潜能,培养学生地理核心素养与认知能力,最终实现“在做中学,在学中玩”的教学目标。基于此,本文将以新课改视角,对初中地理探究式教学的研究展开讨论。
出版日期
2024年07月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)