摘要
摘要：新课标的推行为初中地理教师带来了更多的教学要求与挑战，因此教师应积极响应政策要求，构建高效教学课堂的同时减轻学生课堂压力与作业负担。传统地理课堂氛围沉闷无趣，教学内容枯燥乏味，导致教师教学效率低下，学生学习压力增大。地理教师可以通过实施探究式教学，改善地理课堂低效无趣的教学状况。通过创设探究式教学主题，引导学生自主学习，提高学生主体性，调动学生主观能动性，激发学生学习兴趣与学习潜能，培养学生地理核心素养与认知能力，最终实现“在做中学，在学中玩”的教学目标。基于此，本文将以新课改视角，对初中地理探究式教学的研究展开讨论。
出版日期
2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
