摘要
摘要：为了应对融合教育背景下小学数学特殊教育的挑战，本文采用文献分析方法，结合教育政策和理论框架，探讨了有效的教学策略与实践。分析表明，融合教育理念为特殊学生的数学学习提供了新的理论基础和实施路径。在需求分析部分，文章指出特殊学生在数学学习中面临的具体困难，并论述了其学习的重要性及教育政策支持。在策略与实践部分，文章提出了个性化教学方案、教师专业发展和家校合作的关键策略，强调这些措施在提升特殊学生数学学习效果和全面发展中的作用。结论部分总结了这些策略的有效性，并呼吁进一步深化特殊教育与融合教育的理论融合，以促进教育实践的创新和进步。
出版日期
2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
