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项目化学习在高职《信息技术基础》课程中的实施与反思

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摘要摘要：鉴于当前高职院校在教授《信息技术基础》课程时，面临教学内容割裂、学生过度依赖模仿操作且缺乏独立思考能力的困境，本文引入了项目化学习模式，并将其融入课堂实践中。我们鼓励学生积极投身于项目驱动的学习，通过亲自动手，他们逐步将实践经验提炼为理论知识，进而深化对理论知识点的理解，并在此过程中重构知识结构。这种方法显著提升了学生的批判性思维、问题解决能力和信息素养，特别强化了他们的问题转化意识。最终，这种学习方式促使学生实现了自我驱动和创新学习，能够灵活运用所学知识应对实际工作中的挑战，实现了理论与实践的无缝对接，为就业市场的无缝衔接做好准备。

DOI 7dm66r0gyj/8441778

作者袁满

机构地区江苏省徐州技师学院江苏徐州 221151

出处《中国教师》 2024年9期

关键词项目化学习高职《信息技术基础》课程实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）