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例谈高中历史“目标导学”教学策略

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摘要摘要：高中历史教学模式在核心素养理念的引导下发生了较大的改变,“目标导学”已经成为帮助学生正确理解与掌握历史知识、培养学生自主学习能力的重要授课方式。本文结合高中历史“目标导学”进行探讨，建构高中历史高效的教学模式，巧妙的发展学生历史核心素养。在此，笔者针对高中历史“目标导学”在课堂中的实践策略进行了探讨，希望能够起到抛砖引玉的作用。

DOI 6jrvvrgxxd/8445487

作者王静

机构地区陕西省延安市延长县高级中学陕西延安 717199

出处《中国教师》 2024年9期

关键词核心素养高中历史目标导学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）