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初中数学“学科育人”的探索与实践

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摘要【摘要】初中数学课堂不仅要注重知识的传授，还要加强对学生思维能力的培养，让学生获得成功的体验，达到课堂教学的目的，需要构建学科育人的方法和策略，从而落实“立德树人”的根本目标。因此，本人通过自己的探索与实践，总结了“习惯育人、审美育人、活动育人”三位一体的育人模式，体现了数学学科育人的教学策略。

DOI 3j7mm8xvwj/8448029

作者池雪杰

机构地区涞水县义安学区义安中学

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词思维能力，学科育人，审美育人，教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）