首页 > 《教学与研究》 > 2024年6期 > 浅析分类思想在初中数学教学中的运用

浅析分类思想在初中数学教学中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：当前，有些初中数学教师忽视培养学生的思维能力，这主要是受应试教育理念的影响，过度重视习题教学而忽视思想培养。因此，教师应根据研究对象的本质属性，科学渗透分类讨论思想，鼓励学生分类研究和解题，以提高思维的条理性和严谨性。在初中数学课程中渗透分类讨论思想，能够锻炼学生的思维，降低抽象数学知识的学习难度。分类讨论思想源于实际生活，是一种基本逻辑方法，能够将复杂的数学问题直观呈现出来。因此，教师应重视学生分类讨论思想的培养，创新教学方式，提高数学教学实效。

DOI 3j7mm81ymj/8451505

作者任万萍

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市甘南县查哈阳农场初级中学，

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词分类思想初中数学教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）