摘要
摘要：生物学是初中阶段教育的基础性学科，在初中生物学的学习过程中会涉及到诸多昆虫方面的知识。传统模式下进行初中生物学知识教学，更多以教材内容的讲授为主体，忽略昆虫标本的应用，偏重于昆虫理论性知识的灌输，这导致学生的学习体验相对较差，学生在学习生物学知识过程中缺乏直观性的感悟和深入理解。对此，文中探究了应用昆虫标本进行生物课堂教学的策略，文章主要分析了当前初中生物教学运用昆虫标本过程中存在的问题，侧重从为学生提供更直观的生物学知识展示，从而辅助学生加深知识理解，有效提高初中生物学教学质量等方面进行探究。
出版日期
2024年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
