多元化评估手段在地籍测量教学质量评价中的应用研究

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摘要 摘 要:研究先分别概述传统教学评价模式的局限性以及多元化教学评估方式的特点,然后具体分析多元化评估手段在地籍测量教学质量评价中的应用路径,主要以项目作业评估、小组合作评估、口头演讲及报告评估、开放式问题解答评估四种教学评估方法为例。以期通过研究推动地籍测量教学评价模式完善发展,体现教学评价的多元功能。
出处 《教学与研究》 2024年9期
出版日期 2024年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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