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2024年9期
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多元化评估手段在地籍测量教学质量评价中的应用研究
多元化评估手段在地籍测量教学质量评价中的应用研究
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摘要
摘 要:研究先分别概述传统教学评价模式的局限性以及多元化教学评估方式的特点,然后具体分析多元化评估手段在地籍测量教学质量评价中的应用路径,主要以项目作业评估、小组合作评估、口头演讲及报告评估、开放式问题解答评估四种教学评估方法为例。以期通过研究推动地籍测量教学评价模式完善发展,体现教学评价的多元功能。
DOI
lj1eeyn01d/8456620
作者
刘金生
曹雪
王婷
机构地区
沈阳城市建设学院 辽宁省沈阳市 110067
出处
《教学与研究》
2024年9期
关键词
多元化评估手段
地籍测量
教学质量评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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