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“问”显智慧 “答”出精彩——深度学习视角下小学数学课堂有效对话的策略分析

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摘要摘要：本文从深度学习的视角出发，探讨了小学数学课堂中有效对话的策略。首先，阐述了有效对话在促进学生深度理解、培养批判性思维、提高参与度和促进师生关系等方面的重要意义。接着，分析了当前小学数学课堂中有效对话存在的问题，包括教师对有效对话的理解不足、学生参与度不高、对话内容缺乏深度和广度以及课堂时间分配不合理。最后，提出了加强教师培训、创设有利的课堂环境、设计多样化的问题、合理安排时间、运用多种教学资源和建立反馈机制等措施，以提高小学数学课堂对话的有效性。

DOI rdx99q03kd/8462997

作者郑翠芝

机构地区河北省石家庄市晋州市实验小学 052260

出处《中国教师》 2023年6期

关键词有效对话深度学习小学数学批判性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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