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小学数学教—学—评一致性的教学路径探析

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摘要摘要：小学数学教学中，教—学—评一致性是确保教育质量和学生全面发展的关键路径。本文探讨了如何通过教学目标、教学活动和评价方式的有机统一，实现教—学—评的一致性，从而提高学生的数学素养和综合能力。通过案例分析和实践研究，本文提出了一些具体的教学策略和方法，为一线教师提供了可操作的指导。

DOI g4q008e0oj/8482200

作者乌丽博森·海山江

机构地区温泉县哈日布呼中心小学新疆博州 833505

出处《中小学教育》 2024年10期

关键词小学数学，教—学—评一致性，教学路径，教学策略，评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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