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在小学数学中开展量感可视化教学的策略

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摘要摘要：近些年，我国在教育领域经历了一系列改革创新，涌现了多种新型教学方法，在此背景之下，可视化教学的应用越来越广泛。《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一个重要变化，即新增核心素养关键词——量感。量感强调学生在数学学习中形成对数量、度量等单位的直观感受，为小学阶段的数学教学提供了新的方向和目标。小学生正处于认知发展的关键时期，他们对数量、空间、时间等概念的理解正在逐步形成。这个时期形成的量感基础能够直接影响他们未来的数学学习和实际应用，可见培养小学生数学量感的重要性。

DOI lj1ee3087d/8482968

作者念兰兰

机构地区平潭第二实验小学福建省平潭综合实验区 350400

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词小学数学量感可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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