简介：摘要：近些年，我国在教育领域经历了一系列改革创新，涌现了多种新型教学方法，在此背景之下，可视化教学的应用越来越广泛。《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一个重要变化，即新增核心素养关键词——量感。量感强调学生在数学学习中形成对数量、度量等单位的直观感受，为小学阶段的数学教学提供了新的方向和目标。小学生正处于认知发展的关键时期，他们对数量、空间、时间等概念的理解正在逐步形成。这个时期形成的量感基础能够直接影响他们未来的数学学习和实际应用，可见培养小学生数学量感的重要性。
简介：摘要：目前，随着我国现代化的飞速发展，国内的小学教育也随之被人们重视起来。在数学教学中，“数”与“量”是两个极其重要的元素，两者相辅相成，不可分割。与“数”“量”两个元素相对应的，是“数感”与“量感”，两者同样也是数学教育的重要组成部分。其中，“数感”强调的是学生对“数”的感觉，而“量感”则是对“量”的感觉，如物体的大小、多少、轻重、厚薄、粗细等量态的直观感觉。就小学阶段的数学教育而言，学生的量感主要表现在对长度、面积、时间、质量等的直观感觉。在深度学习的视野下，小学数学教师如何在数学教育中培养学生的量感呢？文章拟就此进行一些讨论。
在小学数学中开展量感可视化教学的策略
小学生数学“量感”的培养路径
