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数学文化融入高中数学教学的实践研究

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摘要摘要：数学文化是数学的精神内涵和文化底蕴的体现。将数学文化融入高中数学教学，不仅有助于学生理解数学知识的本质，还能提升学生的数学素养和文化素养。本研究从数学文化的概念出发，探讨了数学文化融入高中数学教学的重要性，并提出了具体的教学策略，以期为高中数学教师提供理论指导和实践参考。

DOI zdl117kn24/8487816

作者张琦

机构地区洛阳理工学院附属高级中学 471000

出处《教学与研究》 2024年10期

关键词数学文化高中数学教学教学策略数学素养文化素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）