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《复印报刊资料:教育学文摘》
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2010年1期
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课程能力:一种构建教师“教育眼光”的专业整合能力
课程能力:一种构建教师“教育眼光”的专业整合能力
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摘要
伴随着基础教育课程改革的不断深入,现在被教育界人士普遍接受的课程定义为:“课程是按照一定的教育目的,在教育者有计划、有组织的指导下,受教育者与教育情境相互作用而获得有益于身心发展的全部教育内容”。从这个概念出发,课程能力则被界定为:“课程实践的相关主体在完成课程设计、实施、评价、管理等课程开发任务时,所需要的素质基础、行为特征和实践智慧”。
DOI
7j6q669040/850890
作者
张烨
机构地区
不详
出处
《复印报刊资料:教育学文摘》
2010年1期
关键词
基础教育课程改革
课程能力
整合能力
眼光
教师
受教育者
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
复印报刊资料:教育学文摘
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