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新课程理念下创造性使用教材的几点思考

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摘要一、认识到位——创造性使用教材的前提一方面，教材是在“课标”指导下，由专家、学者和有经验的教师等精心编制，经专业人员审定通过后再使用的学术性著作，具有很强的科学性。它不仅提供了课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法，是教学很好的载体。因此，教师应该尊重教材，深入钻研教材，一般不要轻易改动和更换。

DOI 34g1qp1849/851379

作者翟新民

机构地区不详

出处《教育情报参考》 2010年3期

关键词使用教材创造性课程理念课堂教学内容认识到位专业人员

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）