摘要
摘要:近些年我国大力发展教育改革事业,但是还有很多传统教学观念,影响高中数学教学效果。课堂提问是教师教学中了解学生对所学知识掌握程度的关键措施,在教学中提问可以了解学生知识掌握程度,掌握学生对于课堂学习中存在的不足等。尤其是高中数学教学中,逻辑思维教学十分关键,很多抽象知识都需要在反复的思考中寻找解答方案,学生往往没有解题思路,课堂提问可以帮助学生对数学知识进行分析,理解和掌握。基于此,本文就高中数学教学中的有效提问策略展开探究,以供参考。
出版日期
2024年07月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)