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有效提问，启发思维——高中数学教学中的有效提问策略

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摘要摘要：近些年我国大力发展教育改革事业，但是还有很多传统教学观念，影响高中数学教学效果。课堂提问是教师教学中了解学生对所学知识掌握程度的关键措施，在教学中提问可以了解学生知识掌握程度，掌握学生对于课堂学习中存在的不足等。尤其是高中数学教学中，逻辑思维教学十分关键，很多抽象知识都需要在反复的思考中寻找解答方案，学生往往没有解题思路，课堂提问可以帮助学生对数学知识进行分析，理解和掌握。基于此，本文就高中数学教学中的有效提问策略展开探究，以供参考。

DOI 6jrvvwgwpd/8514815

作者全纯

机构地区永州市第八中学

出处《时代教育》 2024年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）