摘要
【摘要】目的:探究分析神经外科实习护生临床教学中应用叙事医学+OSCT模式的教学效果。方法:于2023年3月-2024年2月之间,从攀枝花市中心医院神经外科中抽取实习护生120名,并按月份分组,即为对照组、实验组,分别有60名实习护生,对照组行常规教学,实验组行叙事医学+OSCT模式教学,归纳其效果。结果:从教学结果中发现,对照组、实验组组间对比时,较前组,后组理论成绩、操作成绩比较优异,分别为86.53±5.77、82.34±4.68,且实习护生的核心能力提升,批判性思维/科研、临床护理之外,还包括领导(管理)能力、人际关系(沟通)、 法律/伦理实践、专业发展(自主学习)、教育/咨询等分别为3.37±0.05、3.19±0.21、3.27±0.02、3.20±0.06、3.18±0.09、3.05±0.16、3.18±0.22,P<0.05。结论:通过叙事医学与OSCT模式的联合应用,实习护生的理论成绩、操作成绩优异,且核心能力提升,临床教学应用中,最终取得非常理想的结果,该种教学方式在实习护生临床教学中可广泛应用,且具有一定价值。
出版日期
2024年08月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)