摘要
摘要：针对新工科背景下大学生创新和实践能力不足的问题，以成果引领为导向，利用“三聚三促”的教学新模式对专业课程教学进行研究与课堂实践，即三调研、聚项目、三反馈、促评价。根据教育的本质为因材施教进行“三调研”，分别为课程开始前、课程进行过半和课程完成后；依据调研结果进行“聚项目”教学设计，凝练知识点云形成知识库及对应的项目库；为促进学生的创新和实践能力提高进行“三反馈”，课前-课中-课后形成三次反馈；学生能力达成情况及后续持续改进通过“促评价”实现。实践表明，该教学新模式的实施达到了提高学生创新和实践能力以及团队沟通等综合能力，可为其他学科专业专业人才培养提供借鉴和参考。
出版日期
2024年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
