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基于学生个体差异的小学班级差异化管理策略研究

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摘要摘要：本文以农村小学班主任的视角，探讨了在小学班级管理中如何基于学生个体差异实施差异化管理策略。通过分析当前小学班级管理中存在的问题，提出了适应学生个性化需求的管理措施。研究表明，差异化管理能够有效提升学生的学习积极性和班级整体的学习效果。

DOI 7dm66gznvj/8575606

作者赵婷赵美君

机构地区湘潭市湘潭县青山桥镇中心小学411100

出处《中国教工》 2024年12期

关键词小学教育班级管理个体差异差异化管理农村教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1胡秀妮. 对学生个体差异的小学班级差异化管理实践研究.文化科学,2018-02.
2侯亨利. 基于学生个体差异的小学体育差异化教学策略.教育学,2024-08.
3何晓霞. 基于学生个体差异的小学数学差异化教学策略研究.教育学,2024-05.
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5周玉梅. 个体差异化前提下小学班级管理措施.教育学,2020-10.
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8韦爱丽. 浅谈个体差异化前提下小学班级管理措施.教育学,2021-04.
9黄鸿伟. 论个体差异化前提下小学班级管理措施.教育学,2021-07.
10蓝丽娟. 基于学生个体差异的高中音乐班级管理策略.教育学,2024-05.

来源期刊

中国教工

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