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县级教研室工作创新发展的困境与出路

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摘要教研室制度具有浓厚的中国基础教育特色。县级教研室作为县域内教学研究的核心组织机构，它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程改革的推进。当前，县级教研室教研工作创新发展陷入政策、文化缺失，职能模糊，队伍薄弱，资源匮乏等困境。健全全国教研室建制，构建开放的、多元的教研文化，建立县、片区、乡镇、学校四级教研网络等是县级教研室教研工作创新发展的根本出路。

DOI 0dpq391042/860145

作者谢泽源;李建

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学学校管理》 2010年4期

关键词县级教研室创新发展困境出路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）