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双减背景下数学课堂创设有效教学情境策略的探究

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摘要摘要: 双减背景下，对于学生们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求。作为一线教师，我们应扛起课堂减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升课堂教育质量。双减背景下如何提升课堂教学效率，提高数学课堂教学质量，结合自己多年的教学经验，我认为可以通过创设教学情境激发学生学习，提高教学效果。本文就双减背景下数学课堂创设有效教学情境策略进行探究。

DOI 54yy6k7r34/8633828

作者周颖

机构地区河北省承德市宽城满族自治县第一中学 067600

出处《教学与研究》 2024年11期

关键词双减背景数学课堂教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）