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学习能力障碍筛查量表的修订和在小学生中的试用
学习能力障碍筛查量表的修订和在小学生中的试用
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摘要
本研究对国外“学习能力障碍儿童筛查量表(PRS)”进行了翻译和修订,并在广州市区小学生中试用。结果表明,该量表各项目的得分均值分布与原量表相符;信度和效度检验值均在可接受范围内。经因子分析,量表中可析出三个主因素:言语性因素、操作性因素和社会适应性因素。广州市区小学生中学习能力障碍筛出率为15.1%,男高于女。研究表明,PRS量表在筛查和甄别学习能力障碍儿童方面效价颇高,亦适于团体评定。
DOI
lg4q227z48/86696
作者
静进;余淼;邓桂芬
机构地区
不详
出处
《心理发展与教育》
1995年2期
关键词
学习能力障碍
PRS量表
信度
效度
分类
[哲学宗教][心理学]
出版日期
1995年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
心理发展与教育
1995年2期
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