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试论数学教学面临的争论

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摘要 “精英数学”和“大众数学”不是两种完全对立的数学观，它们只是强调的侧重点不相同，一个完整的数学教学观应该在两者之间寻找一个平衡点。“形式数学”是对“生活数学”的超越，因此，对于一个发展中的学生而言，他学习数学的“生活经验”应该越来越抽象。“接受学习”和“发现学习”都可能是有意义的学习，教师应该根据知识的类型、学生的发展水平综合考虑选择何种数学学习方式。

DOI 34g1px6w49/869155

作者章乐;范燕燕

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2010年1期

关键词教学数学教学教学争论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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上海师范大学学报：基础教育版

2010年1期

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