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让数学活动设计更精当

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摘要数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历“数学化”“再创造”的活动过程．在课堂教学过程中，创设有利于学生自主探究、合作交流的问题情境，精心设计数学活动的过程，对于学生构建和发展认知结构，优化学习方式，提高数学素养和学习能力，是非常有意义的．随着新课程实践的不断深入，

DOI 7dmo0e5yjn/879378

作者渠东剑

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2010年6期

关键词数学活动活动设计课堂教学过程数学教学 “再创造” 新课程实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）