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在师幼互动中共同建构幼儿园课程

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摘要随着幼儿园课程改革的深入，有学者开始以当代的知识观梳理、审视并反思当前的课程观念与教育教学实践。较为共识的观点是，有效的幼儿园课程应具有其主题与活动目标生成于幼儿的经验与兴趣，课程策略形成于幼儿的认知特点与学科特点，课程实施体现着平等的师幼对话等特征。而这一切都以师幼互动为基础，以幼儿经验的获得与内化为归宿。

DOI zdlovn5qdl/881940

作者廖贻

机构地区不详

出处《幼儿教育导读（教师教学版）下半月》 2010年6期

关键词幼儿园课程师幼互动中共教育教学实践课程改革课程观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）