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《长三角.教育》
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2010年5期
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运用图式理论促进阅读理解
运用图式理论促进阅读理解
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摘要
现代认知心理学家鲁墨哈特把图式称之为认知的组块,是所有信息加工所依靠的基本要素。他认为图式理论基本上是一种关于人的知识的理论。所有的知识在头脑中都是被安排到一定的单元中,这些单元就是图式。网式除了包含知识本身是怎样被表征出来的之外,还包括这些知识如何得到应用的信息,即包含一般所谓反映着知识结构的认知结构,也包含着更为抽象的认知策略、一系列认知的框架。
DOI
7dmo5o7rjn/886306
作者
赵洪
机构地区
不详
出处
《长三角.教育》
2010年5期
关键词
图式理论
阅读理解
知识结构
认知结构
信息加工
心理学家
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
长三角.教育
2010年5期
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