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小学生习作心理偏差及其调适——基于432名小学生习作心理的调查分析
小学生习作心理偏差及其调适——基于432名小学生习作心理的调查分析
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摘要
一、调查目的德国著名教育家第斯多惠认为:"学生的心理发展水平是教学的出发点,所以必须在教学以前就确定这个出发点。"习作作为一种言语表达活动,需要来自外部和内部的刺激,才能激发倾吐的欲望和表达的热情。而良好的习作心理,正是习作的一种良性的、有力的刺激和动力源泉。
DOI
zdloypv8dl/901240
作者
沈蓉
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究:职教(C版)》
2010年7期
关键词
习作心理
小学生
心理偏差
学生习作
调查
著名教育家
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究:职教(C版)
2010年7期
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