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金的达标理论在急诊科临床教学的应用及评价

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摘要目的：探索新的教学模式，提高护生的临床实践能力，提高急诊科教学质量。方法：采用两种教学方法对一个实习队的实习护生进行临床教学，并通过双向评价，评价教学效果。结果：改进组的的理论及技能成绩平均分明显高于标准组，P〈0.01，具有统计学意义；改进组对教学质量的满意度高于标准组，P〈0．01，具有统计学意义。结论：应用金的达标理论，采用互动式教学模式，提高学生学习积极性，也提高教师的教学热情，教学质量明显提高，教学相长。

DOI 54y6qwr3d0/901604

作者陈艺延;许晓萍

机构地区不详

出处《医学信息》 2010年9期

关键词金的达标理论临床教学效果评价

分类 [医药卫生][药学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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