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依托文本语境提高低段学生写话能力

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摘要根据写话教学的现状、学生年龄特点和学情，充分利用教材文本情境，从模仿典型句段，扩展故事情节，丰富表现手法，唤起情感共鸣四方面出发的探索与实践，能切实有效地激发学生写话兴趣，提高写话能力。

DOI lj1onreg4v/907820

作者史蓉芳

机构地区不详

出处《赤峰学院学报：作文教学研究》 2010年4期

关键词文本情境仿写扩展改写移情

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

赤峰学院学报：作文教学研究

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