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“三维”模式构想与听说能力培养

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摘要通过三个维度＂教师的输入、材料的介入和学生的输出＂的相互影响、相互作用,以语义学、认知心理学理论为依据,结合教学实例分析,提出构建一个有效提高英语学习者听说能力的教学模式,构建提高听说能力的环境、条件、机会,满足学习者听说能力提高的需求,文章提出了一个＂三维＂模式的构想,以便更好更快地推动大学英语教学改革,解决目前存在的学生会读而不能听,会听而不能讲的问题,其真正目的在于＂以听说为主,全面提高英语应用能力＂。

DOI rdxgreny4l/912925

作者鲍成莲

机构地区不详

出处《南阳师范学院学报》 2010年8期

关键词三维模式维度习得输入输出

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1赵开飞. 听说能力的培养.教育学,2001-04.
2刘重庆;王连喜. 结合专业培养听说能力.职业技术教育学,1997-06.
3孙秀芝. 培养学生听说能力初探.文化科学,2011-10.
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来源期刊

南阳师范学院学报

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